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构建发展共同体 开创校长培训工作新局面

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来源: 哈尔滨市教育局 更新时间:2018-11-15

  哈尔滨市创新校长培训工作新模式,整合校长培训资源,发挥优质学校的资源优势和未来教育家型校长的示范引领作用,打破城乡界线、区域界线、校际界线,通过学校间的资源共享、校长间的协同互助、教师间的交流学习,实现资源共享、优势互补、协同共进、全面发展,推进全市教育资源均衡化、优质化。计划在未来3年内,在100名未来教育家校长培养对象中每年遴选30位,组成30个校长发展共同体,每个共同体由一位未来教育家校长和十位具有发展潜力的校长组成;3年组建30个共同体,在30个共同体的基础上组建3个卓越校长联盟。

  专题调研,科学规划,凸显理性思考的力量

  面对“十三五”时期我国基础教育高质量、公平性、多样化的发展需求;面对哈市基于学生发展核心素养,落实立德树人、回归教育本真这一根本任务。哈尔滨市教育局针对队伍建设提出在我市基础教育领域全面开展教育行政干部队伍、校长队伍、教研员队伍、教师队伍大调研的工作任务。

  校长队伍调研组对全市1473所中小学校3106名中小学校长进行了全方位的调研。其中数据显示:校长认为最有效的培训方式依次是去教育先进地区访学(74.07%)、专题培训(48.47%)和高校研修(37.48%);在授课方式上,校长认为案例教学(66.51%)、体验式教学(62.82%)、参与式讨论(60.88%)和专家讲座(57.53%)更为有效,而情景模拟的效果稍差(41.47%)。校长认为最理想的培训师资是教育专家(66.51%),其次是一线校长(18.11%)。基于调查结果及校长培训的有效需求,需要进一步改进培训的模式方法,增强培训工作的实效性,促进多种培训方式的互补,将自上而下和自下而上的培训方式结合起来,立足每一所学校发展中的实际问题,为校长找好理论和实践的导师,具有实际意义。在充分掌握基础教育校长队伍现状的基础上,形成了《2018——2020年哈尔滨市干训工作三年行动计划》,明确了构建哈尔滨市中小学校长发展共同体研修项目。依据行动计划制订了《哈尔滨市中小学校长发展共同体工作方案》,旨在建立校长发展共同体并组建哈尔滨市卓越校长联盟。

  明确目标,扎实推进,夯实顶层设计的基础

  哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院着力于顶层设计,通过构建校长发展共同体,发挥优质学校的资源优势,发挥未来教育家型校长的示范引领作用,实现资源共享、优势互补、协同共进、全面发展,推进全市教育资源均衡化、优质化,提升共同体成员学校的整体水平和综合实力,促进我市基础教育均衡、优质发展。同时通过校长发展联盟,建立与国内教育发达区域的合作关系,开展  教育交流与人员往来,使我市基础教育走向全国先进行列。

  2018年1月,市教研院召开首批校长发展共同体主持人征求意见会,群策群力,通盘考虑。多次就《哈尔滨市中小学校长发展共同体工作方案》召开会议专题研究。在此基础上完成我市100位正职校长遴选并通过审核,成为哈尔滨市首批校长发展共同体成员。哈尔滨市中小学校长发展共同体确定了以课题为牵动的工作模式,并设定了“区域联动,构建哈尔滨市校长发展共同体的实践策略研究”的项目总课题。市教研院干训部深入风华学校,就7月份“全市校长发展共同体启动会”上的周瑛校长发展共同体展示活动进行调研指导,目的是通过周瑛校长发展共同体的集中展示,为其他共同体进行示范、引领。之后市教研院干训部在风华中学第二次召开校长发展共同体主持人会议,就全市10个校长发展共同体见面会上,共同制定共同体工作实施方案,工作章程以及2018年工作计划进行部署。5月末由市教研院干训部、区县干训主任、专业人员组成的“校长发展共同体启动大会筹备工作组”在市教研院成立。6月初市干训部主任史咏梅赴北京师范大学,聘请北京师范大学教育管理学院院长,鸿祥娱乐官网小学校长培训中心副主任,北京师范大学校长培训学院常务副院长鲍传友作为“哈尔滨市中小学校长发展共同体” 项目的理论导师,为项目的理论研究与成果梳理保驾护航。

  齐头并进,蓄势待发,高扬千帆竞进的旗帜

  2018年5月22日到6月15日,10个校长共同体先后召开成员见面会,市教育局、市教育研究院的领导和教师,共同体主持人所在的区教育局领导、进修学校校长以及各区、县(市)教师进修学校干训部主任、发展共同体学校校长等领导相继参加会议。王长文局长在出席王明伟校长发展共同体会议时提出殷切期望,要求各共同体要做到月月有活动,周周有沟通,不能把共同体当成一种形式,要确实开展活动,放眼全体教师,关注全体学生,优势互补、协同共进、特色发展,共同体内的每一位成员都要参与共同体的建设,并按方案和计划完成好各项规定的任务,为共同体的发展做出自己的贡献,为促进我市基础教育跻身于国内教育先进行列贡献力量。市教育局党委副书记、市教研院党委书记闫生在参加王媛校长发展共同体见面会时指出,市教育局、市教研院高度重视校长发展共同体项目,精心选定了10位共同体主持人,带领大家共同学习、共同进步、共同发展。他希望各共同体成员要把加入校长发展共同体作为有利契机,以学习更高远、更先进的办学理念、办学思想为目标,结合哈尔滨市教育发展实际,坚持先行先试、敢闯敢试,探索新方法,打造新模式,闯出新路子,实现以强带弱、协同共进、特色发展的新局面。在各校长发展共同体见面会上,市研究院干训部针对“校长发展共同体”项目确立的背景、确立的依据、项目推进的过程和项目发展前景等方面一一进行阐述。对共同体项目课题牵动任务进行了说明和部署。要求所有共同体成员要明确思想,明晰工作目标,坚持基本原则,有效地开展共同体的各项活动,把活动落到实处,促进共同体内各校的协同共进、全面发展。对《哈尔滨市中小学校长发展共同体方案》《章程》作了详细的解读。10家校长发展共同体成员见面会,主持人单位都做到了精心筹划,高效落实,认真组织成员讨论方案、章程和计划,校长发展共同体的各成员校校长,分别介绍了自己学校的情况、工作的困惑以及希望在共同体学习过程中提高和进步的愿望。每一个共同体都围绕市教研院《区域联动,构建哈尔滨市校长发展共同体的实践策略研究》的总课题,确定共同体研究的子课题,展现了课题牵动,区域联动,协同互动的干部培训新局面。一个崭新的校长发展共同体课题体系呈现在眼前。

  中小学校长发展共同体项目是哈尔滨市“十三五”期间推进校长队伍建设的新举措,一校牵头、多校联动、优势互补、协同共进的发展格局必将有利于发挥哈市未来教育家校长的示范引领作用,通过培植和发展优质中小学教育文化,打造共同体文化品牌,促进中小学校长专业成长和学校发展,开创哈尔滨市中小学教育发展的新局面,推动哈尔滨市教育向更高层次的均衡迈进。





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